– Mises en situation avec les 12 consignes de base de la communication hypnotique.
– Apprentissage du langage dit « hypnotique » et de la communication thérapeutique.
– Premières notions de ressources, métaphores et confusion.

– Les différentes inductions, suggestions directes, suggestions indirectes.

– Plan d’une séance type depuis le premier contact jusqu’à la fin de la consultation…et le futur proche.
– Notions de préparation conversationnelle afin de favoriser l’utilisation de l’hypnose lors d’un geste douloureux.
– Premières notions d’autohypnose pour le praticien.
– Transposition et mise en situation dans le cadre de la pratique journalière.

• Thème : « La 1ère Séance ».
  – Permettre de se mettre en lien avec la demande réelle du patient.
  – Favoriser une affiliation de qualité en s’appuyant sur certains outils de la thérapie brève orientée solution.
  – Affiliation qui pourra soutenir une exploration fine du monde de la personne et de la représentation qu’elle a de son problème.
  – Définir l’objectif du patient de manière la plus précise possible en observant ce à quoi ressemblera sa vie lorsque le problème sera dissolu.

• Dissociations et phénomènes idéo-moteurs : le mouvement dans l’hypnose.
  Métaphores (suites).
• La réification
• Gestion des émotions inconfortables stressantes, optimiser le confort du praticien et prévenir le burn-out (première partie).
• Catalepsie et de la lévitation en association avec les métaphores.
• Rappels et renforcement des acquis.
• Hypnose directive et profondeur de transe « plus vite, plus loin, plus profondément ».
• Utilisation des techniques dans la prise en charge d’un patient anxieux.
• Hypnose en situation difficile. Désamorçage.
• L’amnésie.
• Hypnose dans un environnement hostile et dans l’urgence.
• Hypnoanalgésie directive, Elmanienne.
• Notions d’EMDR, de tapping lors des peurs d’anticipation, de kinésiophobie.

Objectif de la 3ème session: gérer des situations plus complexes comme les douleurs, difficultés chroniques, les aspects psychosomatiques, l’anxiété, la pédiatrie… Transmettre l’autohypnose à l’enfant et à sa famille.

• Acquérir des outils pour activer les ressources du patient.
• Savoir induire de la souplesse mentale et corporelle, construire ou reconstruire un équilibre, du confort et permettre ainsi l’amélioration de la qualité du mouvement.
• Améliorer l’observation de tous les types de mouvements corporels pour mieux activer les ressources du patient et ainsi le remettre en mouvement harmonieusement.
• Rendre autonome le patient par l’autohypnose.
• Acquérir le savoir-faire de l’autohypnose.
• Hypnose et Autohypnose en pédiatrie et pour les parents.

• La confusion dans l’hypnose.
• Améliorer sa “présence thérapeutique” comme élément de soin dans le “face à face” praticien-patient
• Comment se détacher de l’objectif pour rentrer dans la relation.
• Intégrer “l’attente et le silence” comme éléments du soin dans le parcours thérapeutique du patient.
• Supervision et analyse des pratiques de l’hypnoanalgésie à la douleur chronique

• Présentation du modèle.
• Travail sur les outils non-spécifiques.
• S’adapter et optimiser la relation soignant / soigné en respectant les objectifs, désirs et choix de nos patients.
• Acquérir une démarche stratégique en s’intéressant aux qualités, ressources, aptitudes des patients plus qu’à leurs problèmes, insuffisances ou défauts
• Intégrer ces techniques simples, efficaces et respectueuses avec les autres approches utilisées en pratique journalière.

• Travail sur les outils spécifiques.
• Affiner la démarche stratégique en s’intéressant aux qualités, ressources, aptitudes des patients.
• La recherche d’exceptions.
• Le travail avec les échelles.
• La prescription de tâches.
• Le déroulement des entretiens et la fin de thérapie.
• Supervision de cas cliniques et intégration de l’hypnose et des thérapies brèves.
• 1ère Restitution des travaux de fin de cursus des étudiants.

• Le psychotraumatisme et ses composantes.
• Phénomènes de dissociation et réassociation.
• Intégration d’outils de thérapies brèves afin de mener l’entretien efficacement dans le cadre du traitement du psychotraumatisme.
• Utilisation de la thérapie EMDR – IMO orientée ressources.
• Restitution des travaux de fin de cursus des étudiants.